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愿我能做學生心理的支持者

發布時間:2019-08-23 12:42:57 作者:景文紅 審核編輯:本站小編 點擊:下載該Word文檔收藏本文

做學生心理的支持者

馬王彥

今天在196班上英語課,我首先范讀了新單詞,又進行了領讀,覺得大家應該差不多會了,然后讓同學們自己依次教單詞。輪到尹吉輝教了,5個單詞磕磕絆絆教完,花了總不下4-5分鐘,大家已是很不耐煩,尹吉輝也是硬著頭皮讀的一頭汗水。瞧他紅著臉,低著頭的模樣,我知道他已為剛才沒認真學后悔了(我剛才看見他在學單詞時心不在焉)。我把他請上講臺,對全班同學說:“尹吉輝同學讀的沒有大家好,但他不氣餒,堅持把單詞教完。老師堅信,只要有這份堅持到底的精神,他一定能把英語學好。老師現在要單獨教他一個學英語的好方法。”說完就俯下身子,在他耳朵邊小聲說了幾句,尹吉輝聽了直點頭,在同學們好奇又羨慕的目光中高高興興地走回了座位。后來,他的英語成績有了很大進步。其實,我當時就只說了兩句很平常的話:“上課認真聽講,你就能學的比較好,記住了嗎?”

我覺得,作為一名教師,要相信自己的學生,不放棄每一個孩子,在課堂上給他們多一份親切,一點自尊,一片希望,他們會學的更快樂,活的更幸福。教師一種支持的,理解的,溫暖的目光,一句適度夸張的贊許或鼓勵的話語,一個感人的小故事,或一次充滿溫暖,欣慰具有安全感的交談,都可以使學生獲取心理上的支持。

愿教師能做學生心理的支持者!

愿我能做學生心理的支持者!

愿我女兒的教師能做我女兒心理的支持

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